关于教学相长的议论文论证

问：虽有嘉肴是怎样论证"教学相长"的

1. 答：教学相长论述时先以"虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。”作比较接着引出“虽有至道，弗学，不知其善也。”继而又从教与学两个方面加以说明最后归结出“教学相长”这个结论
2. 答：文在论述时先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”作比引出“虽有至道,弗学,不知其善”
   进而又从教与学两个方面加以说明,最后归结到“教学相长”这个结论.
   本文主要论述了教学相长的道理。
   本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比引出“虽有至道，弗学，不知其善”进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”。
   学习是无止尽的，只有深入思考，反复实践人们才能明白自身知识的不足，才会不断学习进步。因此，教育别人也能增加自己的学问，教育学是互相促进的。

问：以教学相长 为题写一篇800字 作文

1. 答：贾政长女贾元春加封贤德妃，皇帝恩准省亲。荣国府为了迎接这大典，修建极尽奢华的大观园，又采办女伶、女尼、女道士，出身世家、因病入空门的妙玉也进荣府。

问：虽有嘉肴文章采用了怎样的论证方法.具体说说 教学相长 的原因

1. 答：文在论述时先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”作比引出“虽有至道,弗学,不知其善”
   进而又从教与学两个方面加以说明,最后归结到“教学相长”这个结论.
   本文主要论述了教学相长的道理。
   本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比引出“虽有至道，弗学，不知其善”进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”。
   学习是无止尽的，只有深入思考，反复实践人们才能明白自身知识的不足，才会不断学习进步。因此，教育别人也能增加自己的学问，教育学是互相促进的。
2. 答：《虽有嘉肴》:中国古代一部重要的典章制度书籍

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